한국 교과서정책의 변천과정과 교육사적 이해
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작성일 23-01-16 14:29
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up한국교과서정책의변천과정
다.
단日本 화 정책은 출판 인쇄의 비용을 줄일 수 있었으며, 교과서의 적기 생산, 공급이 용이했고, 학교 현장으로부터도 여러 종의 교과서를 하나의 교과서로만 지도함으로써 입시 지도 등에 편리하다는 이유로 환영을 받았으나 다른 한편으로는 부작용도 낳았다. 즉, 이 제도는 법령상 명문의 근거가 없는 행정조치로써 기존의 검정 교과서의 저작자 및 발행자에게 계속 특권을 설정하는 불합리한 제도였으므로, 새롭게 교과서 시장에 참입(參入)하기 위하여 대기하고 있…(drop)
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설명
머 릿 말
1) 이승만 政府
2) 박정희 政府
3) 전두환 政府
4) 노태우 政府
5) 김영삼 政府
마 치 며
당시의 법과 정책에 의해서는 중·고 국사만 국정교과서이고 나머지는 모두 검정 교과서로 되게 되어 있었는데 그러나 당시의 편수 당국은 새 교육과정에 의한 교과서 검정 공고를 여러 가지 여건 때문에 늦추면서, 단日本 화 정책을 시행하였던 것이다.
한국 교과서정책의 변천과정과 교육사적 이해
한국 교과서정책의 변천과정과 교육사적 이해에 대한 글입니다.
단日本 화 정책이란 1972년 유신헌법 공포 직후 1973년도부터 사용할 사회 관련 교과서들(중3 사회, 고등학교 일반 사회 등)의 내용 개편을 검정 교과서(제2차 교육과정으로 합격된 검정 교과서) 모두에 적용할 경우 번거롭기도 하지만, 똑 같은 내용을 각 교과서에 수록하는 문제, 입시 출제상의 문제 등의 이유를 들어 각 검정교과서의 내용을 수정하기보다는 하나의 교과서로 재출판하는 것이었다.