[교육사회학] 교육사회학의 concept(개념)과 발달과정
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작성일 23-01-19 16:44
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반면 성년식 槪念은 위 입장들보다는 약간 느슨한 사회와 교육의 관 계를 전제한다.
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사회학,교육학,교육사회학,교육,사범교육,레포트
[교육사회학] 교육사회학의 concept(개념)과 발달과정
설명
레포트/사범교육
1. 교육사회학의 concept(개념), , (1)교육과 사회, (2)교육학과 사회학, (3)교육사회학의 정의, 2. 교육사회학의 발달과정, , (1)초기 교육사회학의 발단, (2)교육적 사회학, (3)교육의 사회학, (4)한국에서의 교육사회학의 발달, (5)한국 교육사회학의 연구해결해야할문제, 3. 교육사회학의 연구영역 , 파일크기 : 37K
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1. 교육사회학의 개념, , (1)교육과 사회, (2)교육학과 사회학, (3)교육사회학의 정의, 2. 교육사회학의 발달과정, , (1)초기 교육사회학의 발단, (2)교육적 사회학, (3)교육의 사회학, (4)한국에서의 교육사회학의 발달, (5)한국 교육사회학의 연구과제, 3. 교육사회학의 연구영역 , FileSize : 37K , [교육사회학] 교육사회학의 개념과 발달과정사범교육레포트 , 사회학 교육학 교육사회학 교육
사회화 槪念의 경우 교육은 그 목적에 있어서나 그것을 달성하는 수단에 있어서 사회 적 고려의 제약에서 벗어날 수 없으며, 교육기관은 사회제도의 주요 characteristic(특성)을 소규모로 축소한 복제의 형태일 뿐이라고 보고 있따 Engineering적 槪念의 경우에 명시적으로 사회와의 관계를 언급하고 있지는 않지만 사회화의 槪念에서 전제한 사회와 교육의 관계를 받아들 일 가능성이 높다. 이들은 각각의 입장에 따라 사회가 교육에 影響을 미치는 정도 및 방법 에 대해 혹은 그 역에 대해 다른 입장을 취하고 있지만 교육이 사회로부터 影響을 받으 며, 影響을 줄 수 있는 가능성을 부인하지 않는다. 교육이 정치·경제·文化(culture) 등 사회현상으로부터 影響을 받으며, 또 그들에게 影響을 줄 수 있다는 주장이 강력하게 나타나자 교육과 사회를 서로 관련시켜 연구하는 것이 바람 직하다고 보는…(skip)
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