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[교육학] 잠재적 교육과정과 열린교육

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작성일 22-11-19 05:55

본문

보고서에 여러모로 활용이 되시길 바랍니다. 보고서 잘 제출하시고, 좋은 성적 거두시길 바랍니다. 잠재적 교육과정은 이들 힘이 학생들에게 미치는 지속적인 effect(영향) 력과 그 결과를 뜻한다. 보고서에 여러모로 활용이 되시길 바랍니다. 근래 잠재적 교육과정에 대한 논의는 성별, 계급, 인종, 권력과 지식, 수업, 평가 등의 관계를 밝히는 방향으로 확대되어 왔다.
하지만 체계적인 계획 없이 좋은 결과를 기대할 수 없으며, 학생들이 갖게 되는 모든 경험과 결과들이 교육적으로 가치 있다고 보기도 어렵기 때문에 본서에서는 교육과정을 계획 측면에 초점을 두고, formula(공식)적인 문서에 들어 있는 교육에 관한 계획으로 그 의미를 한정한다. 학생들의 인지, 태도, 행동 변화는 formula(공식)적인 교육과정을 통해서뿐만 아니라 학교 안의 눈에 띄지 않는 힘, 즉 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정 조직, 사회 및 심리적 상황에 의하여 일엉난다. 레포트 잘 제출하시고, 좋은 성적 거두시길 바랍니다.

2. 잠재적 교육과정에 대…(drop)

다.

교육과정요점

레포트/사범교육

설명
순서

잠재적 교육과정에 대한 생각과 `열린`개념으로서 열린교육에 대해서 정리했습니다.

1. 槪念

2. 잠재적 교육과정에 대한 생각.
<수준별 교육과정이 유형 및 특징>
● 단계형:■
● 심화·보충형:
● 과목선택형:
● 단계형
● 심화·보충형
● 과목선택형
● 운영방법

II. `열린` 槪念으로서 열린교육
1. 열린교육의 정이
2. 열린교육의 원동력
3. 열린교육의 槪念상 함의
4. 열린교육과 대안교육의 차이

잠재적 교육과정에서는 학교를 단순한 교육의 장이 아니라 학생들이 생활하는 공간으로 간주한다.교육과정정리 , [교육학] 잠재적 교육과정과 열린교육사범교육레포트 ,

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[교육학] 잠재적 교육과정과 열린교육

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잠재적 교육과정에 대한 생각과 `열린`관념으로서 열린교육에 대상으로하여 요점했습니다.
Jackson(1968)은 그의 저서 ‘교실에서의 생활’에서 잠재적 교육과정이라는 말을 처음 사용하였으며, 학교의 속성 을 군집, 상찬, 평가 등으로 규정하고 그것들이 학생들의 삶에 미치는 effect(영향) 력을 제시하였다.

번호	제목
698	취업自己紹介書(자기소개서) 예시 따뜻한 자기intro 서 긍정적 사고 직무 일반기업
697	사회학습이론(理論)에서의 사회인지발달
696	정책평가
695	게임 (Game) 업체 벤치마킹 instance(사례) - 1 Sheet
694	소시오메트리척도
693	Adobe Systems사의 경영戰略
692	보고서정책의제설definition 권력성 정책의제설definition 권력성 정책의제설정이란 여러 …
691	한국 비정규직 근로자의 고용reality(실태) 와 법적 문제
690	[경영경제] 유럽의 이해 레포트-한-EU FTA의 주요내용과 그 추진과정
689	1930년대 미국의 대공황 발생의 배경을 찰리 채플린의 모던 타임즈를 통해 설명하고 당시에 탄생한 복지제도를…
688	내 멋대로 사진찍기」를 읽고나서
687	영업보고서
686	소년소녀가정지원사업
열람중	[교육학] 잠재적 교육과정과 열린교육
684	에듀아이-사회복지실천기술론-[전문직] 전문직의 definition (definition )와 속성 …

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